L'insieme dei Decreti suggerisce queste considerazioni complessive:
- quasi tutti (come per altro anche la Legge 107) si aprono con nobili affermazioni di principio, parole e intenti encomiabili, presi (proditoriamente) a prestito dal dibattito e dalle proposte della parte più progressista della scuola italiana;
- spesso a queste buone intenzioni seguono proposte lacunose e contraddittorie, con l'inevitabile corredo dell'idea di spostare le montagne senza oneri per lo Stato; in alcuni casi si registra un effettivo arretramento, come nel caso della delega sullo 0-6 incapace di dare sostanza alle migliori attese sollevate; altre volte le istanze applicative contraddicono palesemente il senso e la direzione delle affermazioni di principio: in tal senso è esemplare e sintomatica la delega sulla valutazione, matrigna di tutte le malefatte di questa lunga stagione di leggi sbagliate sulla scuola;
- infine si ha talvolta la sensazione che accanto alla conferma di ipotesi già avanzate in prima stesura, ci sia stato talvolta un arretramento, una rinuncia a mettere in atto alcuni degli aspetti più pericolosi della ratio della legge 107/2015.
Insomma le cose migliori stanno nelle affermazioni di principio e nella rinuncia ad alcune azioni in totale contraddizione  con quelle. In fondo basterebbe salvare le prime e rinunciare a tutto il resto, magari provando davvero a realizzarle.  Ma non così: questa è una ipotesi di scuola, di istruzione e di educazione asservita a logiche e interessi esterni alla crescita culturale dei cittadini, ovvero al "pieno sviluppo della persona umana" e alla "effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica economica e sociale del paese". Ben al di là delle promesse o delle premesse talvolta roboanti!

Sistema integrato 0-6

Schema di decreto legislativo recante istituzione del sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita sino a sei anni

Testo della Delega
Decreto approvato

Schema di decreto legislativo recante norme per la promozione dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilità

Testo della Delega
Decreto approvato 

Scuola italiana all'estero
Disciplina della scuola italiana all'estero
Testo della Delega
Decreto approvato 

Note sui decreti attuativi delle Deleghe di Caterina Gammaldi
Lettera aperta sulle deleghe a cura di Cidi Cosenza 
Tutta un’altra scuola a cura di Rosanna Angelelli
Sui decreti attuativi in generale e su alcuni in particolare di Alba Sasso

►Il Concorso e la ricerca del Vello d'oro di Giulia Boggio Marzet
►La "chiamata per competenze", ovvero la chiamata diretta di Caterina Gammaldi
►Per amore e per denaro di M. Gloria Calì
►Che resta della figura docente? di Caterina Gammaldi
►Il vero volto della "Buona scuola" di Maurizio Berni
►Che fare di ciò che resta di Maria Luigia Amoroso e Daniela Casaccia
►500 euro: istruzioni per l'uso a cura di insegnare
►Caro Mauro, dove sta davvero l'ideologia? di Luigi Tremoloso
►Ridare dignità istituzionale alla professione docente di Ermanno Morello
►Il Docente secondo Matteo a cura di insegnare
►Bisognerebbe chiedersi se ci hanno pensato di Luigi Tremoloso
►500 euro: quelli che non ci stanno! a cura di insegnare
►500 euro pro capite: che fare? a cura di insegnare
►La "Buona scuola" e la professionalità degli insegnanti: problemi e proposte - Parte I -Parte II  di Flavio Pusset
►Ragioniamo di valutazione dei docenti di Nicoletta Gazzeri

Noi riteniamo assai poco "educativo" organizzare la scuola sulla base della competizione fra docenti e sulla ricerca degli "insegnanti migliori": competitività, gare, concorsi, premi ci sembrano procedure  e motivazioni lontane da una dimensione autenticamente educativa, che sarebbe meglio promuovesse la collaborazione, il dialogo, lo sforzo e l'impegno condivisi.
Anche le competizioni internazionali sponsorizzate da mecenati ci lasciano un poco perplessi, anche se la scelta degli esempi da proporre alla platea globale appare certamente orientata a valori di solidarietà e lotta alle disuguaglianze. E si tratta comunque di logiche assai lontane dalla ricerca dei docenti da individuare e premiare all'interno della stessa comunità professionale...

I candidati del Global Theacher Prize ...

Tutto è cominciato così: con lo spot della lavagnetta  ...

LEGGE 13 luglio 2015, n. 107

Art. 1 
1. Per affermare il ruolo centrale della scuola nella società della conoscenza e innalzare i livelli di istruzione e le competenze delle studentesse e degli studenti, rispettandone i tempi e gli stili di apprendimento, per contrastare le diseguaglianze socio-culturali e territoriali, per prevenire e recuperare l'abbandono e la dispersione scolastica, in coerenza con il profilo educativo, culturale e professionale dei  diversi gradi di  istruzione,  per  realizzare  una scuola aperta, quale laboratorio permanente di ricerca, sperimentazione e  innovazione  didattica,  di  partecipazione  e  di educazione alla cittadinanza attiva, per garantire  il  diritto  allo studio, le pari opportunità di successo formativo  e  di  istruzione permanente dei cittadini, la  presente  legge  da'  piena  attuazione all'autonomia delle istituzioni scolastiche di  cui  all'articolo  21 della legge 15 marzo 1997, n. 59, e successive  modificazioni,  anche in relazione alla dotazione finanziaria.