Nel curricolo di educazione linguistica (non "italiano") per la scuola media, l'argomentazione occupa un posto di rilievo nelle didattiche attuate durante l'ultimo anno del triennio. Il processo argomentativo tiene in sè altri aspetti di competenza connesse con l'uso della lingua in contesti comunicativi fortemente connotati dall'interazione con altri: il documentarsi, l'esporre, lo scegliere il lessico... 

Argomentare è competenza strutturale nella costruzione di cittadinanza intenzionale, giacchè si basa sulla conoscenza di contenuti e sull'ascolto di altrui posizioni; tanto più efficace quanto più realizzata su questioni di reale interesse da parte di alunni e alunne, mobilita le loro risorse emotive, oltre che intellettuali.