Negli ultimi anni la valutazione degli apprendimenti nella scuola primaria è stata oggetto di provvedimenti normativi che, a distanza di breve tempo l’uno dall’altro, ne hanno modificato le modalità di formulazione ed espressione, fino ad arrivare alla recente Ordinanza Ministeriale n.3 del 9 gennaio 2025.

In tale scenario, nel Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università di Bologna, il gruppo di ricerca che svolge indagini e ricerche sulla valutazione scolastica in collaborazione con le scuole e le/gli insegnanti ha avvertito l’esigenza di comprendere come i cambiamenti introdotti siano stati accolti dalle scuole e come abbiano impattato sulle pratiche valutative delle/dei docenti, anche nell’ottica di promuovere una riflessione utile a cogliere difficoltà e bisogni formativi emergenti.

Infatti, in questi processi di cambiamento, le/gli insegnanti non hanno avuto spazi istituzionali per far sentire la loro voce e condividere il loro patrimonio di esperienze, anche per la mancanza di un’azione di monitoraggio e accompagnamento dell’innovazione a livello “di sistema”.

In quest’ottica, i ricercatori che lavorano con e per le scuole, nella prospettiva della Ricerca-formazione, hanno cercato la collaborazione con un’associazione nazionale di insegnanti - il Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti (CIDI) - con una lunga tradizione di ricerca sulla valutazione, attiva nel valorizzare e supportare la professionalità delle/degli insegnanti, per costruire insieme un percorso di indagine e riflessione sul nuovo impianto normativo inerente alla valutazione nella scuola primaria.

Nell’ambito di questa collaborazione, è stato messo a punto, in modo condiviso, un questionario che ha l'obiettivo di esplorare percezioni, opinioni ed esperienze delle/degli insegnanti di scuola primaria in merito alle nuove modalità di valutazione previste dall'O.M. 3/2025, al fine di proseguire la riflessione sull'interpretazione e applicazione del nuovo impianto normativo.

Il questionario è anonimo e i dati raccolti saranno analizzati esclusivamente in forma aggregata.

Il questionario è raggiungibile a questo link;  la compilazione richiederà circa 20 minuti. 

Andrea Ciani, professore di docimologia nel corso di Laurea Magistrale a ciclo unico di Scienze della Formazione Primaria

Alessandra Rosa, professoressa di  Valutazione degli apprendimenti formali e non formali e certificazione delle competenze, nel corso di Laurea Magistrale in Scienze dell'educazione permanente e della formazione continua.