mar 2026
Gioventù bruciante di M. Gloria Calì
mar 2026
“Dialoghi sull’insegnare” – incontro al Cidi di Napoli (11/3/2026) di M. Gloria Calì
gen 2026
VIDEO/"Storia e geografia, in gioco, in classe" a cura di M. Gloria Calì, Angela Caruso
gen 2026
AUDIO/"A parole" - intervista a Raffaella Taricco di M. Gloria Calì, Raffaella Corsi
apr 2026
“Voglio trovare un senso” ovvero il ritorno del latino nella scuola media di Lorella Camporesi
apr 2026
Professionalità docente "in tensione" tra interno ed esterno di Ernestina Morello
mar 2026
mar 2026
feb 2026
L’importanza di creare un focus sul diritto internazionale nell’insegnamento della storia. di Annalisa Marcantonio
apr 2026
feb 2026
"L'educazione matematica come pratica di democrazia" - Napoli, 19/2/2026 a cura di M. Gloria Calì
gen 2026
Educare alla sostenibilità. L’esperienza del CPIA di Ragusa nel concorso nazionale del Cidi “A scuola di Costituzione” di docenti e dirigente del CPIA di Ragusa
mar 2026
Habermas: ragione e linguaggio in difesa della democrazia di Annalisa Marcantonio
feb 2026
Orientare non è smistare. Autonomia, triage e scuola democratica di Lorella Villa
apr 2026
Risposta a "Lo sguardo ideologico non giova al pensiero critico sulla scuola" di Rita Bortone di collettivo "Consigli di classe"
mar 2026
Lo sguardo ideologico non giova al pensiero critico sulla scuola di Rita Bortone
feb 2026
Lettera aperta agli studenti per l'esercizio del diritto di voto di Salvatore Salzano
feb 2026
DE MAURO, il CIDI
Tullio De Mauro? Certo: che se ne parli sempre, il più possibile... che si leggano i suoi scritti, il più possibile. L'idea della cultura ...
leggere la legge, insieme
apr 2026 - Educare ha un costo. Chi paga con le nuove procedure disciplinari? di Maristella Mortellaro
feb 2026 - Direttiva Piantedosi-Valditara. Siamo di fronte ad un cambio di paradigma? di Rosamaria Maggio
feb 2026 - “La magistratura costituisce un ordine autonomo ed indipendente da ogni altro potere” – art. 104 della Costituzione italiana di Rosamaria Maggio
a scuola (schede e video)
Fare una buona scuola è possibile (e necessario): percorsi, unità e materiali didattici frutto di sperimentazioni di singoli insegnanti, di gruppi o di scuole.
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