Una scuola per la cittadinanza

Idee    Percorsi    Contesti

a cura di Mario Ambel

AUTORI

In questa sezione pubblichiamo brevi note informative
sugli autori dei singoli contributi 

volume primo   
Il progetto curricolare

Per anni docente, prima nei Corsi “150 ORE” per lavoratori, poi di scuola “media”; esperto di educazione linguistica e progettazione curricolare, formatore. È stato inoltre pre- sidente dell’IRRSAE Piemonte e coordinatore dell’area linguistico-letteraria della “Commissione De Mauro”. Attualmente dirige “insegnare”, rivista del Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti. 

Insegnante di italiano e storia presso IIS "Volta" di Pescara, iscritta al CIDI di Pescara.

Insegnante di francese in Valle d'Aosta, poi docente con compiti di ricerca presso l'IRRSAE prima e l'IRRE per la Valle d'Aosta poi, ora consulente presso il Centro Europeo delle Lingue Moderne del Consiglio d'Europa, ha partecipato ad azioni e progetti della Divisione e poi dell'Unità delle Politiche linguistiche del Consiglio d'Europa. Il suo campo di lavoro è l'educazione bi-/plurilingue in relazione alla costruzione delle conoscenze nel quadro di politiche linguistiche per la salvaguardia delle lingue minoritarie.

Ha lavorato per 10 anni nella scuola d’infanzia partecipando al piano IRRSAE di formazione sui “Nuovi Orientamenti” per la scuola d’infanzia. Passata all’insegnamento nella scuola primaria, dove lavora da più di 20 anni, ha partecipato  al piano provinciale di aggiornamento sul sistema di VALUTAZIONE, al gruppo di ricerca del CIDI Torino sulla didattica della storia e laboratorio condotta da Gianna Di Caro e alla ricerca – azione sulla costruzione dell’ambiente di apprendimento” organizzato dal gruppo FRA. A del CIDI di Torino.

Docente di Discipline Giuridiche ed economiche presso ITS; avvocato; già Vice -Presidente Nazionale CIDI e Presidente Cidi Cagliari. Ha collaborato con il sito del CIDI nazionale e della CIID. Collabora con la rivista  Insegnare e il blog www.democraziaoggi.it Docente nei corsi di preparazione ai concorsi a cattedra, in quelli di formazione e di aggiornamento dei docenti.

Docente di Lettere in un Liceo Classico di Palermo, formatore ed autore di contributi su riviste specializzate attorno a questioni educative e didattiche.

Laureata in Filosofia, ha conseguito vari perfezionamenti post universitari. Ha insegnato lettere nella scuola secondaria di I grado ed è stata dirigente scolastico in un istituto comprensivo. Ha fatto parte, per moltissimi anni,  di un gruppo di ricerca di didattica della storia, con cui ha elaborato diversi quaderni Cidi. Ha svolto e svolge  attività di formazione per il Cidi di Roma, attraverso corsi - laboratori di storia. Collabora, inoltre, con l'associazione interculturale Kel'lam di Roma, con cui ha prodotto  materiale didattico, anche in versione multimediale.

Professore emerito di Chimica all'Università di Bologna e membro dell’ Accademia dei Lincei. Alla ricerca scientifica affianca un’intensa attività di divulgazione sul rapporto fra scienza e società e fra scienza e pace, con particolare riferimento ai temi dell’energia e delle risorse. È  convinto che gli scienziati abbiamo una grande responsabilità che deriva loro dalla conoscenza e che quindi sia loro dovere contribuire attivamente a risolvere i problemi dell’umanità, quali quelli connessi all’attuale crisi ecologica e sociale. 

Ricercatore all’Environmental Humanities Laboratory del KTH Royal Institute of Technology di Stoccolma. Ha conseguito il dottorato di ricerca di Human Geography presso l’Università di Lund ed è tra i fondatori della piattaforma di ecologia Political Undisciplined Environment. Dopo essersi a lungo occupato di conflitti ambientali in Campania, sta ora lavorando sul cambiamento climatico e i movimenti sociali a Malmö, in Svezia. É membro del progetto di ricerca Occupy Climate Change.

Laureato in Filosofia della Scienza, dal 1988 ha cominciato a occuparsi di tecnologie digitali e della loro applicazioni al campo dell'educazione e della rappresentazione della conoscenza. Nei trent’anni seguenti ha collaborato alla ricerca e alla formazione in diverse Università. Dal 1990 ha iniziato a progettare software educativo per poi  costituire un’Associazione Culturale per la promozione del software educativo in Italia. Nel 1995 ha creato una  software house come spin-off del Laboratorio di Tecnologie Educative dell’Università di Roma Tre. Dal 2000 ha aderito al modello Open Source e dal 2011 ha cominciato a occuparsi di Open Data, partecipando alla creazione dell’Istituto Italiano Open Data. Nel dicembre 2017 ha creato l'Associazione di Promozione Sociale Codexpo.org, per diffondere una cultura interdisciplinare intorno alle attività di progettazione, lettura e scrittura del software e di realizzare il primo Museo del Codice Sorgente.