temi e problemiscuola e cittadinanza
02/11/2014
Autovalutazione delle competenze adulte: il modello Vintage
di Eleonora Guglielman, Laura Vettraino, Marco Guspini
Pubblichiamo in esclusiva per gli abbonati un'interessante contributo sul "Modello Vintage" per l'autovalutazione delle Competenze Chiave.
La conoscenza di questo modello è anche un'occasione per riflettere sull'applicazione del concetto di competenza, così come viene promossa nell'ambito della Unione Europea, e - da parte di insegnare - per fornire ai nostri lettori un quadro aggiornato dei riferimenti normativi e progettuali che si vanno ormai da tempo sedimentando in quel contesto.
Le ricadute e le implicazioni a vari livelli (dalla formazione professionale, alla scuola, all'università), come anche in conclusione di questo articolo viene prefigurato, sollecitano infatti noi tutti ad una particolare attenzione per queste tematiche.
Nell'ambito della cornice teorica e concettuale elaborata dalla Unione Europea in tema di Competenze Chiave per l'apprendimento permanente, si inserisce il lavoro che ha condotto alla realizzazione del modello VINTAGE per l’autovalutazione delle Competenze Chiave, il quale propone una metodologia e una procedura di autovalutazione in grado di attivare la riflessione e la metacognizione focalizzandosi sulla qualità della prestazione del soggetto in una situazione di vita reale.
Sviluppato nell’ambito dell’omonimo progetto cofinanziato dall’azione Grundtvig del Lifelong Learning Programme , il modello VINTAGE e lo strumento di autovalutazione online su di esso basato sono stati sperimentati a livello europeo con formatori, docenti e allievi nel sistema dell’educazione non professionalizzante degli adulti.
VINTAGE, acronimo di “online tool for self evaluation of key competences in adult age” (strumento online per l'autovalutazione delle competenze chiave in età adulta), ha avuto la durata di due anni (2013-2014) nel corso dei quali esperti e ricercatori di sette organizzazioni e istituzioni europee hanno esplorato le strategie e le pratiche di valutazione delle competenze esistenti in Europa, descritto e articolato le 8 Competenze Chiave e messo a punto una procedura metodologica per l’autovalutazione delle Competenze Chiave sulla base della quale è stato realizzato il prototipo sperimentale dello strumento online di autovalutazione delle competenze destinato a soggetti adulti in percorsi di istruzione o formazione non professionalizzante.
