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di Maurizio Muragliastereotipando

  • gen 2017 - La media del sei - Quel che lascia sgomenti è la retorica. La prosopopea. Si sono lette in questi giorni profezie di sventura per la scuola, dichiarazioni indignate, sarcasmi di ...
  • ott 2016 - "Ripartiamo da..." - Non so quanti hanno notato, negli ultimi anni, il ricorrere – nei dibattiti pubblici, nelle locandine di convegni e seminari – dell’espressione ...
  • set 2016 - "Il mio 6 vale 7" e altre facezie - Questa volta ho scelto di attirare l’attenzione non su uno ma su un grappolo di stereotipi che riguarda la verifica e la valutazione degli apprendimenti, che ...
  • lug 2015 - Non è serio un esame con soli commissari interni! - Adesso che gli Esami di Stato del secondo ciclo si sono conclusi, val la pena forse, alla luce di esperienze rilevate qua e là, di tornare su un argomento ...
  • feb 2015 - "Suo figlio non studia" - Al passaggio di quadrimestre la scuola italiana è presa dalla valutazione “periodica” degli apprendimenti, con tanto di pagelle e ricevimenti ...
  • dic 2014 - L’ora in-competente di lezione - Nella scuola le competenze hanno fatto presto a diventare uno stereotipo. E lo sono diventati prima di capire cosa fossero, e dunque di provare a svilupparle nei ...
  • lug 2014 - Le buone pratiche - Giuro.  É un costrutto che ho usato decine di volte. Di più. Lo uso ancora e confesso di non poterne fare a meno. Ma più passa il tempo ...
  • apr 2014 - Se lo promuoviamo... - ... che segnale mandiamo ai suoi compagni? Si avvicinano gli scrutini finali e gli insegnanti si ritrovano alla prese con la valutazione dei ragazzi. Proliferano ...
  • feb 2014 - Otto in condotta... - ... perché è un po' vivace L’attribuzione del voto di condotta durante gli scrutini è una di quelle liturgie cui molti insegnanti, e ...
  • dic 2013 - Non sono scolarizzati - Vi è un motivo ricorrente, in queste prime riunioni collegiali, tra gli insegnanti delle prime classi delle scuole superiori. Esso, per la verità ...

Di che cosa parliamo

Traendo spunto da espressioni molto popolari negli ambienti scolastici, la rubrica scava nelle logiche implicite di certe affermazioni e lascia intravedere quale concezione di scuola e di didattica a esse soggiace. È un’occasione per rimettere a fuoco alcuni fondamentali della professione tentando di smascherare le pedagogie implicite che si annidano dietro i miti e i riti linguistici della scuola.

L'autore

Insegna Lettere in un Liceo delle Scienze Umane di Palermo. In qualità di esperto di questioni educative e didattiche svolge attività di formazione per le scuole e scrive su riviste specializzate. È  anche opinionista de "la Repubblica" di Palermo sugli stessi temi. I suoi interessi riguardano soprattutto il rapporto tra curricolo, saperi e competenze. Sul curricolo nel 2011 ha pubblicato un libro per Tecnodid.

www.mauriziomuraglia.com